MODELO
DE EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA ALUMNOS CON LA
ASIGNATURA PENDIENTE DE 2º ESO.
NOTA: este documento es un modelo cuya finalidad es
orientar al alumno sobre el tipo de preguntas de la pruebay los contenidos de
la misma. El examen NO será éste.
1. Lee con
atención el siguiente texto (2 puntos):
Al pie
de la Biblia abierta –donde estaba señalado en rojo el versículo que lo
explicaría todo– alineó las cartas: a su mujer, al juez, a los amigos. Después
bebió el veneno y se acostó.
Nada. A
la hora se levantó y miró el frasco. Sí, era el veneno.
¡Estaba tan seguro! Recargó la dosis y bebió otro vaso. Se acostó de nuevo. Otra
hora. No moría. Entonces disparó su revólver contra la sien. ¿Qué broma era
ésa? Alguien -¿pero quién, cuándo?- alguien le había cambiado el veneno por
agua, las balas por cartuchos de fogueo. Disparó contra la sien las otras
cuatro balas. Inútil. Cerró la
Biblia, recogió las cartas y salió del cuarto en momentos en que el dueño del
hotel, mucamos y curiosos acudían alarmados por el estruendo de los cinco
estampidos.
Al
llegar a su casa se encontró con su
mujer envenenada y con sus cinco hijos en el suelo, cada uno con un balazo en
la sien.
Tomó el
cuchillo de la cocina, se desnudó el vientre y se fue dando cuchilladas. La
hoja se hundía en las carnes blandas
y luego salía limpia como del agua.
Las carnes recobraban su lisitud como el agua después que le pescan el pez.
Se
derramó nafta en la ropa y los fósforos se apagaban chirriando.
Corrió
hacia el balcón y antes de tirarse
pudo ver en la calle el tendal de hombres y mujeres desangrándose por los
vientres acuchillados, entre las
llamas de la ciudad incendiada.
Responde
a las siguientes CUESTIONES:
A.
Resume
el argumento del cuento (unas cuatro líneas) (0,5).
B.
Analiza
en profundidad las siguientes categorías propias del texto narrativo (NOTA:
*podría ser un texto descriptivo, dialogado, expositivo o periodístico, en cuyo
caso las preguntas versarán sobre las particularidades de cada modalidad). (1
punto).
C.
Comprensión
lectora. Responde a las siguientes cuestiones (1 punto):
-¿Cómo o con qué intenta suicidarse el
protagonista?
-Al no conseguirlo, ¿qué otros métodos emplea?
-¿Qué le sucede a su mujer y a sus hijos?
- ¿Qué decide hacer al encontrarlos? ¿Es
efectivo el último método que emplea? ¿Cuál es?
-¿Qué contempla desde la ventana?
2. Expresión
escrita. Redacta un final diferente para el cuento (cinco líneas) (0,5)
4. Morfología.
Señala los constituyentes internos de las siguientes palabras (raíz, morfemas
derivativos –prefijos/sufijos- y morfemas flexivos –género, número, persona,
tiempo, modo y aspecto) y señala qué tipo de palabras son según su estructura
(primitivas, derivadas o compuestas) y su categoría gramatical. (1 punto)
-sacacorchos
-submarino
-luces
-guerrilleras
-anticonstitucional
5. Sintaxis.
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones (2 puntos):
-Las
actas serán aprobadas por todo el claustro de profesores.
-A la
novia de mi hermano le hemos comprado un precioso vestido rojo.
-Esta
mañana el examen de matemáticas me ha salido muy mal.
-Nunca me acuerdo del cumpleaños de mi hermana
pequeña.
6. Comunicación.
Lee los siguientes enunciados e indica qué función/es de la lengua predomina/n
en ellos, justificando tu respuesta (0,5 punto):
-¡Ay!
Estoy muy triste por su partida!
-¡Cállate
de una vez!
-Verde
que te quiero verde / verde viento / verdes ramas / el barco sobre la mar / y el
caballo en la montaña.
-Las
temperaturas han ascendido diez grados desde el lunes.
-Un
fonema es una unidad fonológica que no puede descomponerse en unidades
sucesivas menores y que es capaz de distinguir significados.
-¿Oye?
¿Perdona? ¿Estás ahí? No se escucha muy bien…
-No me
gusta Thewalkingdeadporque los zombis
me dan miedo.
-Aquel
edificio ocupaba una superficie de doscientos metros cuadrados, tenía quince
plantas y todos los apartamentos disponían de plaza de garaje.
-¡A
comer!
7. Ortografía
(0,5 puntos). Escribe con v/b; j/g o ll/y las palabras de las siguientes
oraciones:
-(b/v)
Ayer reci…..í un a….iso de la Jefatura de Estudios.
-(b/v)
En Ro,a, los escla…os liberados se llamaban li…ertos.
-(j/g)
Hay ….ente muy in…eniosa en esta re…ión.
-(j/g) El
a…ente tenía varias zonas enro…ecidas por la salva…e agresión.
-(ll/y) El ca…allero murió cuando una flecha
atravesó su …elmo.
8. Literatura
(3 puntos).
a.
Lee con atención el siguiente texto y responde
a las cuestiones (0,5 puntos):
“En el corazón tenía
la espina de una pasión;
logré arrancármela un día:
ya no siento el corazón”.
Y todo el campo un momento
se queda, mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
en los álamos del río
-Mide las sílabas e indica de qué versos se
trata.
-Indica el tipo de rima y su disposición en el
texto.
-¿De qué estrofa se trata?
-Localiza en el texto una metáfora y una
personificación.
b.
¿Qué es un cuento? Defínelo y ofrece dos
ejemplos de colecciones de cuentos famosas en la historia de la literatura (0,5
puntos).
c.
Los cantares de gesta. Definición,
características y ejemplo (1 punto).
d.
Características del género dramático (1 punto).
